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后疫情时代家长如何助推学生成长

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疫情期间上网课,包括老师、孩子、家长在内都觉得压力山大。当老师家长发现孩子在玩耍的时候,总觉得如临大敌,会严肃地和孩子说快去看书学习

疫情期间上网课,老师孩子家长都觉得压力山大。

当老师家长发现孩子在玩耍的时候,总觉得如临大敌,会严肃地和孩子说快去看书学习,巴不得孩子除了吃喝拉撒,都埋在书山里,这山如果是五指山那效果更佳。

如果反过来呢?据钱江晚报·小时期货配资 客户端报道,开学复课了,杭州钱塘实验小学二年级班主任金诗媛就经受了班里一位“萌娃老师”的“灵魂拷问”。自从师生互加好友开始,这个称作小石头的萌娃就让金老师下载了百词斩,每天会督促老师打卡,甚至还发表情包:“不学习,不背单词,你的良心不会痛吗?”金老师就这样被小石头当作“学生”一样督促学习,真是又想哭又想笑。

这是一个有趣又暖心的师生互动小插曲。金老师是个负责任的好老师,小石头也是一个学习自觉的优秀学生。他的母亲是大学老师,去美国前和小石头一起制订了学习计划,早上8点左右是英语学习时间,所以金老师也常常会在这个时间收到孩子的单词分享页。金老师说,小石头的学习劲道哪来的,全因为他有一个爱学习的好妈妈。

说起来也许都有感触:每个小孩在成长过程中,都有无数个神一般存在的对手,他(她)或不淘气不闹事,或不爱玩只爱学习,每次考试都名列前茅,或舞蹈钢琴书法各种爱好样样精通。那类对手在家长界有一个统称,叫做“别人家的孩子”。

 

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“别人家的孩子”拥有着自己家孩子没有的优点。具体表现一般为:不用老师和家长催促学习;不会不交作业,不会旷课逃课;老师和家长提的要求虽多,他们只会做得更多更好。

那么问题就来了,家长是否有觉悟被自家孩子拿去和“别人家的家长”做比较呢?“别人家的孩子”身边常常站着一个或数个“别人家的家长”,他们陪伴孩子,一起伴着灯光读书写字。

榜样有无形的示范力量。古语有云“上梁不正下梁歪”。家长身教重于言传,用实际行动提升自己、终身学习,就是孩子成长路上最好的引路人。

有一句话这几年流传甚广:最可怕的教育是一群不读书的老师在教书,一群不读书的家长在育儿。当家长对孩子提出要求时,也以自己的言行影响着他们。如果他们忙于喝酒应酬、刷手机打游戏,那自家小朋友肯定会有很多问号。

如果为人父母,自己不读书不学习,却总是要求孩子读书,并通过读书走向成功之路,多少有些白日做梦的意味。想让自己的孩子赶上“别人家的孩子”,先要让自己变成“别人家的家长”。

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